课程设计

很多课程不好看，不是因为内容不行，而是因为它只是在念知识目录。

好课更像一段被设计过的体验。学习者不是来听你把资料从头念到尾的，他想知道：我为什么要学，学完能做什么，中间会踩什么坑。

先从学习者经历出发

不要先问「我要讲什么」。

先问：

课程设计的核心不是知识点排序，而是学习者的认知曲线。

如果一节课没有冲突，学习者很难保持注意力。

不要这样开：

大家好，今天我们来学习 MVP 的基本概念。首先，MVP 是 Minimum Viable Product 的缩写。

更好的开法是直接给场景：

你花两周做了一个功能很完整的 Demo，发给 20 个朋友，没有一个人愿意继续用。
这时候问题不是你做得不够多，而是你根本没验证最关键的假设。

开场的任务不是完整解释概念，而是让学习者想继续看。

案例不是知识点后面的装饰。

对实战课来说，案例本身就是课程内容。

一个好案例至少有 4 个要素：

比如讲 AI 编程，不要只讲 Prompt 技巧。可以直接拆一个真实项目：

真实失败比虚构成功更有用。

课程不是资料库。

如果你每一分钟都在输出干货，学习者反而会累。好的节奏通常是：

具体问题 -> 认知冲突 -> 案例推进 -> 核心方法 -> 动手任务 -> 小结

每 3 到 5 分钟给一个小变化：

不要一直铺平讲。

如果你要做一个 4 到 6 节的小课，可以这样排：

第一节不要急着教定义。先让学习者意识到自己为什么需要这套方法。

做完一节课后，用这张表检查：

如果一节课只能让人「知道」，还不够。

01MVP 更关心的是：看完之后，读者今天能不能做出一点东西。